Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi formativi

1. Acquisire i principali elementi di fisiopatologia del sistema nervoso centrale e
periferico;
2. Conoscere le principali patologie neurologiche causa di disabilità.
2. Conoscere utilità e limiti di attività sportive in soggetti con patologie
neurologiche
3. Acquisire capacità di progettazione e realizzazione di programmi di riatletizzazione e return-to-sport per sportivi normo abili e diversamente abili

Contenuti di insegnamento (Programma)

·         Analisi del movimento e nuove tecnologie in ambito sportivo

·         Principi di biomeccanica e analisi del gesto tecnico

·         Lesioni Muscolari: classificazione, eziopatogenesi, trattamento

·         Tendinopatie: classificazione, eziopatogenesi, trattamento

·         Les. Cartilaginee: classificazione, eziopatogenesi, trattamento

·         Riabilitazione e Riatletizzazione da un infortunio

·         Sport e disabilità: classificazione; caratteristiche dell’atleta; ausili; il ruolo dell’allenatore

·         Anatomo-fisiologia del sistema nervoso centrale e periferico.

·         I deficit di forza e i disturbi del linguaggio

·         Malattie dei motoneuroni

·         Le epilessie e le crisi epilettiche.

·         Le malattie cerebrovascolari.

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

-          Conoscenza (D1): Comprendere le basi dell’Attività Fisica Adattata (APA) e le principali fisiopatologie della disabilità.

-          Applicazione (D2): Progettare e gestire programmi di allenamento individualizzati e inclusivi in sicurezza.

-          Autonomia (D3): Valutare criticamente l'efficacia dei protocolli motori e le risposte funzionali dell'atleta.

-          Comunicazione (D4): Utilizzare un linguaggio tecnico appropriato con atleti, famiglie e team multidisciplinari.

-          Apprendimento (D5): Capacità di aggiornarsi autonomamente su ricerca scientifica e regolamenti paralimpici.

-           

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

-          Valutazione della capacità di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacità critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

-          18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio.

-          21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale.

-          24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica.

-          27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione.

-          30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi

-          30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Testi di riferimento

1. Prevenzione e riatletizzazione del calciatore infortunato. Aspetti teorici e pratici. Autore Guglielmo Pillitteri, Ed. Universitalia
2. Attività motoria adattata: dalla teoria alla pratica a cura di Luca Marin, Calzetti & Mariucci Editori
3. Il Bergamini di Neurologia. Raffaello Cortina Editore.

Note ai testi di riferimento

-

Materiali didattici

Slide rilasciate a lezioni. Lezioni registrate (su elearning mediante google meet)

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

40

40

0

85

CFU/ETCS

Modalità di verifica

dell’apprendimento

Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

-          completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

-          capacità di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacità critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

-           capacità di analisi critica

-          capacità di formulare giudizi autonomi

-          riflessione consapevole su tematiche scientifiche

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacità comunicative attraverso:

-          un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

-          capacità di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

-          abilità nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza  precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

-          capacità di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

-          utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche