Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

Lo studente acquisirà le competenze in ambito teorico pratico, approfondendo le nozioni anche in ambito scientifico utili per

la valutazione, la programmazione e verifica dei programmi motori. Il programma prevede inoltre

informazioni sugli stakeholder utili per affrontare le problematiche che si presentano nel corso della

vita professionale.

Programma

Tecnica e didattica degli sport individuali e di squadra (Prof. Masala):

Lezioni specifiche e dedicate ad approfondire la professionalità degli stakeholder in funzione delle

problematiche che si presentano nel corso della vita professionale. Approccio psico-pedagogico e

pratico alle funzioni di allenatore di sport individuali e di squadra.

Tecniche e valutazione delle attitudini sportive (Prof. Chiodo):

1. Teoria dell’allenamento con specifici riferimenti agli obiettivi dell’efficienza fisica:

• Concetto di carico, parametri e modalità di somministrazione.
• Significato di Fitness e Wellness.
• La forza muscolare e le sue diverse espressioni.
• La tipologia del sovraccarico.
• La valutazione della funzionalità muscolare.
• L’allenamento funzionale e l’allenamento analitico della forza.
• Esercizi a corpo libero e con pesi liberi.
• L’allenamento della mobilità articolare.
• L’allenamento di stabilizzazione e su piani instabili.
• L’allenamento delle diverse espressioni di forza.
• La tipologia dei macchinari di muscolazione.

1. Metodi e Tecniche della Valutazione alle attitudini sportive:

• Metodi e Tecniche della Valutazione Motoria.
• Finalità della valutazione funzionale motoria e sportiva.
• Valutazione e analisi dei modelli di prestazione.
• Individuazione dei fattori limitanti la prestazione.
• Presupposti scientifici della valutazione motoria e sportiva.
• Metodi e Tecniche di valutazione.
• Valutazione e controllo dell’allenamento.
• Prove funzionali da laboratorio e da campo.
• Criteri di impostazione di un test.
• Valutazione della forza muscolare con strumenti da campo.
• Raccolta e analisi dei dati.

 

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma

Un credito (CFU) corrisponde di norma a 25 ore di lavoro di apprendimento (lezioni, esercitazioni, etc.), compreso lo studio individuale, richiesto allo studente per acquisire conoscenze e abilità nelle attività formative previste dal corso di studio.

 

Risorse per l'apprendimento

A.A.V.V. » Test per lo sport e l’attività fisica» Calzetti Mariucci 2010.

Weineck J. «L' allenamento ottimale» Calzetti Mariucci 2009.

Insegnare lo sport, AA. VV. Scuola dello Sport, Roma

Preparare allo sport, AA. VV. Scuola dello Sport, Roma

Allenare l’atleta, AA. VV. Scuola dello Sport, Roma

Didattica delle attività motorie per l'età evolutiva. Casolo F. Vita e Pensiero. 2011

Attività di supporto

Incontri col docente su richiesta degli stessi studenti, previo contatto tramite mail, tramite la piattaforma meet.

Modalità di frequenza

Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

Modalità di accertamento

Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

L’esame finale sarà svolto in forma scritta/orale o in forma solo orale.

I criteri sulla base dei quali sarà giudicato lo studente sono:

In forma scritta/orale: 30 quiz a risposta multipla ed eventuale integrazione con esame orale.

In forma orale secondo la griglia

	Conoscenza e comprensione argomento	Capacità di analisi e sintesi	Utilizzo di referenze
Non idoneo	Importanti carenze. Significative inaccuratezze	Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi	Completamente inappropriato
18-20	A livello soglia. Imperfezioni evidenti	Capacità appena sufficienti	Appena appropriato
21-23	Conoscenza routinaria	E’ in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente	Utilizza le referenze standard
21-23	Conoscenza routinaria	E’ in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente	Utilizza le referenze standard
24-26	Conoscenza buona	Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi coerentemente	Utilizza le referenze standard
27-29	Conoscenza più che buona	Ha notevoli capacità di a. e s.	Ha approfondito gli argomenti
30-30L	Conoscenza ottima	Ha notevoli capacità di a. e s.	Importanti approfondimenti