Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

Il corso affronta argomenti relativi ai principi dell'igiene e della sanità pubblica e i metodi per la promozione, protezione e recupero della salute dell'individuo e della società, focalizzando l’attenzione sui migliori supporti che il Tecnico della Prevenzione può attuare per la risoluzione dei bisogni di salute del singolo e della collettività.

Programma

1. Cenni di profilassi generale delle malattie infettive
2. Epidemiologia e profilassi delle principali malattie trasmesse per via aerea
   • Influenza
   • Rosolia
   • Morbillo
   • Difterite
   • Tubercolosi
   • Infezioni emergenti: Coronavirus
3. Epidemiologia e profilassi delle principali malattie trasmesse per contagio diretto e/o diretto parenterale
   • Infezione da HIV/AIDS
   • Epatite B
   • Epatite C
   • Tetano
   • Infezioni da Papillomavirus
4. Cenni di igiene degli alimenti
   • Rischi per la salute di origine alimentare
     1. Rischi biologici, chimici e fisici
     2. Strategie di prevenzione e controllo
5. Epidemiologia e profilassi delle principali malattie trasmesse per via enterica
   • Poliomielite
   • Epatite A
6. Igiene degli ambienti confinati
   • Benessere termico e suoi determinanti
   • Inquinamento "indoor"
     1. 1. chimico (prodotti di combustione, VOC)
        2. biologico (Legionellosi)
        3. fisico (Radon)

Descrittori di Dublino per il corso

Al termine dello studio lo studente dovrà aver acquisito:

 

Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione (che cosa lo/la

studente/studentessa conosce al termine dell’insegnamento);

 

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di

aver acquisito le nozioni essenziali su:

• identificazione, a livello del singolo e della collettività, dei fattori che condizionano lo stato di salute e di malattia in ambienti di vita e di lavoro;
• rischio infettivo correlato alle abitudini di vita ed a particolari condizioni ambientali;

• misure atte a prevenire, sopprimere o limitare la diffusione delle malattie trasmissibili;
• principali strategie di educazione sanitaria e di medicina preventiva, applicate al singolo e alla comunità;
• principali rischi per la salute connessi con le matrici ambientali "indoor".

Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione (che cosa lo/la studente/studentessa sa fare al completamento dell’insegnamento ovvero quali sono le competenze che ha acquisito);

 

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di:

• individuare i principali rischi per la salute a livello di popolazione;
• applicare le strategie di prevenzione delle condizioni di rischio a livello del singolo e della collettività e di gestione delle emergenze di Sanità Pubblica.

Descrittore di Dublino 3: mediante utilizzo di casi clinici e attività pratica di

laboratorio e di reparto, gli studenti acquisiranno la capacità di raccogliere ed interpretare i dati;

 

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di:

• applicare le competenze acquisite definire gli strumenti di raccolta dei dati epidemiologici essenziali per individuare le condizioni di rischio per la salute del singolo e della collettività nell'ambito clinico, implementando strategie preventive avendo presente teorie/modelli/strutture ed evidenze scientifiche sempre

Descrittore di Dublino 4: capacità di comunicare quanto si è appreso (anche in questo caso si devono predisporre attività mirate allo sviluppo, nello/a studente/studentessa, della capacità di comunicare/trasmettere quanto appreso);

 

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di

• Comunicare in modo chiaro e preciso i propri pensieri, avvalendosi di un linguaggio appropriato per argomentare con pertinenza e padronanza il messaggio (sia orale che scritto) nelle relazioni interpersonali e interdisciplinari. Tutto ciò, tenendo conto del livello di istruzione e capacità di comprensione del proprio interlocutore.

Descrittore di Dublino 5: capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita (occorre indicare quali siano gli strumenti forniti affinché lo studente sappia, al termine dell’insegnamento, proseguire autonomamente nello studio).

 

Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di

• Utilizzare le conoscenze acquisite e farvi riferimento ogni qual volta necessario al fine di valutare e giudicare appropriatamente un processo, una situazione o attività nel contesto di riferimento;
• Sviluppare capacità di apprendimento autonome, individuare gli ambiti di miglioramento e provvedere nel colmare le proprie lacune.

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma

126 ore, di cui 78 di studio individuale.

Risorse per l'apprendimento

Testi di riferimento	Barbuti, Fara et al. Igiene, Medicina Preventiva, Sanità Pubblica. Volume unico. Ed. Edises Ricciardi W et al. Igiene, Medicina Preventiva e Sanità Pubblica. Ed. Idelson Gnocchi Barbuti S. Igiene. Volume unico Ed. Monduzzi
Note ai testi di riferimento	Materiali integrativi forniti dal docente nel corso delle lezioni
Materiali didattici	Il materiale didattico sarò reperibile sul sito e-learning o previo contatto con i docenti.

Modalità di frequenza

Obbligatoria

Modalità di accertamento

Modalità di verifica dell’apprendimento	L’esame sarà svolto in forma orale Sono previste prove di valutazione in itinere
Criteri di valutazione	Il punteggio complessivo dell’esame è calcolato attraverso la somma della media aritmetica dei voti in trentesimi ottenuta dallo studente/ssa.

 

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale		Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.
Risultati	Conoscenza e comprensione argomento		Capacità di analisi e sintesi	Utilizzo di referenze
Non idoneo	Importanti carenze. Significative inaccuratezze		Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi	Completamente inappropriato
18-20	A livello soglia. Imperfezioni evidenti		Capacità appena sufficienti	Appena appropriato
21-23	Conoscenza routinaria		È in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente.	Utilizza le referenze standard
24-26	Conoscenza buona		Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi coerentemente, ha capacità minime di utilizzo delle nozioni apprese.	Utilizza le referenze standard
27-29	Conoscenza più che buona		Ha notevoli capacità di a. e s., ha capacità medie di utilizzo delle nozioni apprese.	Ha approfondito gli argomenti
30 - 30L	Conoscenza ottima		Ha notevoli capacità di a. e s., ha capacità buone/ottime di utilizzo delle nozioni apprese.	Importanti approfondimenti