Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

 

Il corso fornisce una preparazione di base sui fondamenti anatomo-fisiologici del comportamento, stimolando la riflessione sulla relazione tra processi neurofisiologici, eventi psichici e comportamento. Gli studenti acquisiranno nozioni elementari di neuroanatomia e neurofisiologia e saranno in grado di comprendere gli aspetti psicobiologici e psicofisiologici della regolazione del comportamento e di descrivere i principali metodi di studio neuroscientifici.

Programma

Programma

 

Introduzione alle neuroscienze. Le diverse discipline neuroscientifiche ed il loro rapporto con la psicologia: cenni storici. Metodi di studio e strategie di ricerca nelle neuroscienze.

Fondamenti di neuroanatomia e neurofisiologia. Struttura e funzioni dei neuroni e delle cellule gliali. Struttura e funzioni delle sinapsi chimiche ed elettriche. Anatomia macroscopica del sistema nervoso centrale e periferico. Vascolarizzazione del sistema nervoso centrale. Sistema neuroendocrino. Neurotrasmettitori e neuromodulatori. Metodi di studio in neuroscienze.

Percezione e movimento. Anatomia e fisiologia dei sistemi visivo, uditivo, vestibolare, gustativo, olfattivo, somatosensoriale, nocicettivo, propriocettivo ed interocettivo. Il movimento: struttura e funzione dei muscoli; controllo spinale e cerebrale del movimento.

Emozioni e cognizione. Basi anatomo-funzionali dei sistemi di regolazione (fame e sete), del ritmo sonno-veglia, delle emozioni, dello stress e delle funzioni cognitive di ordine superiore. Specializzazione emisferica e plasticità cerebrale.

 

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma

Lo studente dovrà dedicare circa 136 ore allo studio individuale.

Risorse per l'apprendimento

Risorse per l’apprendimento

 

• Bruno, F., & Caterini, S., “La Scienza degli abbracci – Alla scoperta del nostro cervello socio-emotivo”. Franco Angeli, 2018.

 

Un testo a scelta tra i seguenti:

 

1. Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. “Neuroscienze: Esplorando il cervello”. Quarta edizione (2016). Edra (Capitoli 1-21, 24-25);
2. Carlson, N.R., & Birkett M.A., “Fisiologia del comportamento”. IV edizione (2023). Piccin (Capitoli 1-14, 18);
3. Pinel J. P. J., & Barnes, S.J. “Psicobiologia”. XI edizione (2023), Edra (Capitoli: 1-14, 16-17).

 

 

Per quanto riguarda la neuroanatomia, lo studente può trovare necessità di integrare la sua preparazione su un atlante. Si suggerisce di consultare uno dei seguenti testi:

 

• Felten, D. L., & Maida, M. S. (2017). “Atlante di neuroscienze di Netter”. Edra.

 

• WJ Hendelman: “Testo atlante di neuroanatomia funzionale”, Seconda edizione italiana (2016), Casa Editrice Ambrosiana.

 

Per approfondimenti si consiglia di consultare il seguente testo:

 

• Kandel, E. R., Schwartz, J., Jessel, T., Siegelbaum, S. A., & Hudspeth, A. J. (2014). “Principi di Neuroscienze”. Quarta edizione italiana. Casa Editrice Ambrosiana.

 

Altro materiale didattico

 

Ulteriore materiale di approfondimento verrà fornito dal docente durante le lezioni e/o sulla piattaforma e-learning (http://elearning.unicz.it/).

 

Attività di supporto

Incontri di tutoraggio a richiesta dello studente previo appuntamento da concordare con il docente via e-mail.

Modalità di frequenza

Le modalità sono indicate dall’art. 8 del Regolamento didattico d’Ateneo.

Modalità di accertamento

Modalità di accertamento

 

Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

 

L’esame è scritto con possibile integrazione orale. La prova scritta include 31 domande a scelta multipla. L’integrazione orale potrà essere richiesta sia dagli studenti che dal docente.

 

I criteri sulla base dei quali sarà giudicato lo studente sono indicati nella tabella qui di seguito:

 

 

	Conoscenza e comprensione argomento	Capacità di analisi e sintesi	Utilizzo di referenze
Non idoneo	Importanti carenze. Significative inaccuratezze	Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi	Completamente inappropriato
18-20	A livello soglia. Imperfezioni evidenti	Capacità appena sufficienti	Appena appropriato
21-23	Conoscenza routinaria	È in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente	Utilizza le referenze standard
24-26	Conoscenza buona	Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi coerentemente	Utilizza le referenze standard
27-29	Conoscenza più che buona	Ha notevoli capacità di a. e s.	Ha approfondito gli argomenti
30-30L	Conoscenza ottima	Ha notevoli capacità di a. e s.	Importanti approfondimenti