Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

Alla fine del corso, lo/la studente/studentessa dovrà acquisire la conoscenza teorica di base circa le principali condizioni di interesse Neuropsichiatrico Infantile, in una prospettiva di diagnosi e intervento precoce. Lo/la studente/studentessa dovrà inoltre essere in grado di scegliere in maniera consapevole i principali strumenti psicometrici da utilizzare a supporto, nonché essere capace di orientarsi circa le principali diagnosi e i principali interventi di trattamento.

Programma

• La nascita della Neuropsichiatria Infantile
• DSM-5 quale strumento di classificazione dei Disturbi Mentali: utilizzi e criticità in Neuropsichiatria Infantile
• Lo Sviluppo Psicomotorio tipico
• I Disturbi del Neurosviluppo: inquadramento diagnostico precoce
• La complessità in Neuropsichiatria Infantile e il problema delle Comorbilità
• Il Disturbo dello Spettro Autistico
• I Disturbi della Comunicazione
• La Disabilità Intellettiva
• I Disturbi Specifici dell’Apprendimento
• Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività e Impulsività (ADHD)
• I Disturbi del Comportamento
• I Disturbi dell’Umore
• I Disturbi d’Ansia
• Il Disturbo Ossessivo-Compulsivo
• Il Disturbo da Stress Post-Traumatico
• Le Paralisi Cerebrali Infantili
• Cenni di Trattamento ed elementi di terapie farmacologiche

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma

102 ore

Risorse per l'apprendimento

- Militerni R. Neuropsichiatria Infantile Settima Edizione Idelson-Gnocchi.

- Militerni R. Lo Sviluppo Neuropsichico Seconda Edizione Idelson-Gnocchi

Altro materiale didattico = diapositive accessibili su e-learning

Attività di supporto

Tutorato se richiesto

Modalità di accertamento

Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

 

L’esame finale sarà svolto in forma mista (scritta e/o orale).

I criteri sulla base dei quali sarà giudicato lo studente sono:

L’esame scritto sarà composto da 30 domande a risposta multipla che assegnano un punto ciascuno.

L’esame scritto si intende superato se si raggiunge un punteggio pari o superiore a 18

 

L’esame orale si valuterà secondo la seguente griglia:

 

	Conoscenza e comprensione argomento	Capacità di analisi e sintesi	Utilizzo di referenze
Non idoneo	Importanti carenze. Significative inaccuratezze	Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi	Completamente inappropriato
18-20	A livello soglia. Imperfezioni  evidenti	Capacità appena sufficienti	Appena appropriato
21-23	Conoscenza routinaria	E’ in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente	Utilizza le referenze standard
24-26	Conoscenza buona	Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi coerentemente	Utilizza le referenze standard
27-29	Conoscenza più che buona	Ha notevoli capacità di a. e s.	Ha approfondito gli argomenti
30-30L	Conoscenza ottima	Ha notevoli capacità di a. e s.	Importanti approfondimenti