Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

Obiettivi del Corso

• Conoscenze di base inerenti alla misura in psicologia: Differenze fra le diverse procedure di misurazione (cenni sulle tecniche di osservazione, intervista, colloquio);
• Conoscenza dei metodi di misurazione dei test ed elementi di statistica psicometrica finalizzata alla comprensione delle procedure per la costruzione ed uso dei test psicologici;
• Conoscenze dei principali test e questionari psicometrici con particolare attenzione alla classificazione e alla loro applicazione nei diversi ambiti della psicologia;
• Conoscenza dei principali strumenti standardizzati (Questionari, inventari, test proiettivi, normativi e di performance).

 

Risultati di apprendimento attesi

• Acquisizione dei concetti che sono alla base della quantificazione in psicologia (scale di misura; variabili latenti); elementi base relativi alla pianificazione della misurazione in psicologia;
• Capacità di calcolare le misure di posizione, di tendenza centrale e di dispersione in una distribuzione di dati;
• Capacità di rappresentazione grafica dei dati;

- Capacità di applicare conoscenze sulla standardizzazione delle misure;

• Competenze relative all’identificazione dei test psicometrici in base alla loro validità e affidabilità;
• Competenze relative l’uso adeguato degli strumenti psicometrici nei diversi ambiti della psicologia

 

Programma

Programma (vedi appendice)

• Teoria generale del Testing Psicologico: Principi del testing psicologico; I test nella valutazione psicologica;
• Misurare mediante i test: Elementi di statistica psicometrica; Costruzione ed uso dei test psicologici; Proprietà psicometriche dei test psicologici (attendibilità e validità dei test)
• le variabili, le scale di misura; Indici di tendenza centrale (media, moda e mediana), di dispersione (deviazione standard, varianza, devianza), di posizione (quartili, decili e percentili);
• frequenze e distribuzioni di frequenze e la loro rappresentazione grafica
• Distribuzione Normale e Procedure finalizzate alla standardizzazione;
• Ambito di applicazione dei test psicologici uso e abuso degli stessi

- Cenni sulle tecniche di osservazione, intervista, colloquio

• Teorie e misure dell’intelligenza
• Teorie e analisi dei principali questionari di personalità
• Test grafici con esemplificazioni cliniche
• Test proiettivi (TAT; Test proiettivi tematici; Test di Rorschach (cenni); Test proiettivi strutturali

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma (vedi appendice)

Lo studente dovrà dedicare allo studio individuale in base al programma stilato circa 120 ore.

 

Risorse per l'apprendimento

Risorse per l’apprendimento

Libro di testo

1) Laura Picone, Lina Pezzuti, Francesca Ribaudo (2017). Teorie e tecniche dei test. Uso e interpretazione – Nuova edizione (6^ Ristampa nel 2021)

Altro materiale didattico Slides e Dispensa

Attività di supporto

Attività di supporto

Durante le lezioni frontali sono previsti momenti di spiegazione teorica e momenti di esercitazione al fine di verificare la comprensione delle tematiche affrontate e le capacità di applicazione delle stesse. Per ciascuno degli argomenti trattati saranno garantiti momenti di riflessione, volti a stimolare la curiosità scientifica e il senso critico.

 

Modalità di frequenza

Modalità di frequenza: Le modalità sono indicate dal Regolamento didattico d’Ateneo.

Modalità di accertamento

Modalità di accertamento: Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

                                                                    

Durante il corso sarà svolto un esame in itinere in forma scritta che consisterà in un questionario a scelta multipla sulle slide e la dispensa messe a disposizione (con votazione) La prova si considera superata se il candidato risponderà in modo corretto ad almeno 18 domande. Il risultato della verifica in itinere sarà considerato per la valutazione complessiva durante l’esame orale.

 

L’esame finale sarà svolto in forma orale che prevede un colloquio di verifica delle conoscenze acquisite e un approfondimento di quanto proposto nella prova scritta in itinere. Vengono valutate: la padronanza delle tematiche affrontate e la capacità di effettuare collegamenti tra temi paralleli; la coerenza e organicità nell’impostazione e nell'argomentazione; la chiarezza e l’efficacia espositiva. La valutazione avviene in trentesimi e la soglia di sufficienza è raggiunta quando può essere attribuito un punteggio minimo di 18/30.

I criteri sulla base dei quali sarà giudicato lo studente sono:

	padronanza delle tematiche affrontate e la capacità di effettuare collegamenti tra temi paralleli	coerenza e organicità nell’impostazione e nell'argomentazione	chiarezza e l’efficacia espositiva
Non idoneo	Importanti carenze. Significative inaccuratezze	Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi	Completamente inappropriato
18-20	A livello soglia. Imperfezioni evidenti	Capacità appena sufficienti	Appena appropriato
21-23	Conoscenza routinaria	È in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente	Utilizza le referenze standard
24-26	Conoscenza buona	Buone capacità espositive e argomentative: gli argomenti sono espressi coerentemente	Utilizza le referenze standard
27-29	Conoscenza più che buona	Si rilevano notevoli capacità espositive e argomentative	Ha approfondito gli argomenti
30-30L	Conoscenza ottima	Si rilevano notevoli capacità espositive e argomentative	Importanti approfondimenti

 

APPENDICE

 

CORSO - Psicometria - CFU: 8

 

Capacità richieste al futuro laureato che si intendono fornire

 

RISULTATI ATTESI

 

A)  Conoscenza e capacità di comprensione

A1) Conoscenze di base inerenti alla misura in psicologia: Differenze fra le diverse procedure di misurazione (cenni sulle tecniche di osservazione, intervista, colloquio);

A2) Conoscenza dei metodi di misurazione dei test ed elementi di statistica psicometrica finalizzata alla comprensione delle procedure per la costruzione ed uso dei test psicologici;

A3) Conoscenze dei principali test e questionari psicometrici con particolare attenzione alla classificazione e alla loro applicazione nei diversi ambiti della psicologia;

A4) Conoscenza dei principali strumenti standardizzati (Questionari, inventari, test proiettivi, normativi e di performance).

 

1. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

B1) Capacità di applicare i concetti che sono alla base della quantificazione in psicologia

B2) Capacità di applicare le conoscenze sulla standardizzazione delle misure

B3) Capacità di calcolare le misure di posizione, di tendenza centrale e di dispersione in una distribuzione di dati e di rappresentazione grafica dei dati

B4) Competenze relative all’identificazione dei test psicometrici in base alla loro validità e affidabilità

B5) Competenze relative l’uso adeguato degli strumenti psicometrici nei diversi ambiti della psicologia

 

C)  Autonomia di giudizio

C1) Essere in grado di identificare i test psicometrici in base alla loro validità e affidabilità in relazione ai diversi ambiti della psicologia

 

D)  Abilità comunicative

D1) Capacità di descrivere e commentare le conoscenze acquisite, adeguando le forme comunicative agli interlocutori.

D2) Capacità di comunicare i concetti acquisiti in modo chiaro e organico.

 

1. Capacità d’apprendimento

E1) Capacità di aggiornamento attraverso la consultazione di altre fonti scientifiche.

E2) Capacità di valutare criticamente l’uso degli strumenti psicometrici

E3) Capacità di proseguire compiutamente gli studi, utilizzando le conoscenze di base acquisite nel corso.

 

COERENZA TRA CFU e CARICO DIDATTICO:

Ore disponibili totali (CFU x 25) = (8 CFU x 25) = 200 ore Articolate in:

ore didattica frontale = 64 ore ore studio individuale = 136 ore