Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

Modulo A: Al termine dell’attività formativa del primo modulo lo studente acquisirà conoscenze teoriche e metodologiche aggiornate per poter distinguere fra diversi fattori all'origine delle differenze individuali nella relazione tra processi cognitivi e personalità. Lo studente comprenderà il ruolo di alcune variabili di personalità o differenze individuali nella prestazione ai test o prove ed imparerà a conoscere gli strumenti di misura delle differenze individuali.

Obiettivo del modulo B è fornire un quadro esaustivo dei fattori che contribuiscono al funzionamento della personalità. Centrare l'attenzione sui sistemi psicologici che mettono le persone in grado di regolare le proprie azioni, e perciò sviluppare le proprie potenzialità.

Al termine dell’attività formativa, lo studente acquisirà conoscenze teoriche, pratico-metodologiche aggiornate sulla struttura e funzionamento della personalità e sull’analisi delle differenze individuali. Lo studente sarà capace di porre a confronto in modo critico le diverse prospettive e i diversi approcci metodologici, individuandone i punti di forza e di debolezza

 

Programma

Modulo A (Docente: Turano)

1. Lo studio della relazione tra cognizione e personalità
2. Principali approcci e tecniche per lo studio psicologico della relazione tra cognizione e personalità

Approfondimento: I potenziali evento-correlati ERPs

3. Modelli ed esempi che integrano lo studio di cognizione e personalità

Approfondimento di ricerca: la relazione tra la capacità di riconoscimento dei volti ed il funzionamento socio-emotivo.

4. Correlazione tra anatomia del cervello etratti predominanti della personalità.
5. La lateralizzazione emisferica e personalità

Approfondimento di ricerca: la dominanza cerebrale rispetto allo stile di personalità 

6. La ricerca del sé nel cervello
7. Ritmo circadiano, cronotopi e personalità
8. Personalità e componenti motivazionali
9. Personalità e intelligenza
10. Personalità e memoria
11. Personalità e differenze individuali nello studio
12. Personalità e differenze individuali nell'orientamento spaziale
13. Cognizione, Emozione, Sé e Personalità

Approfondimento di ricerca: l’alessitimia

 Modulo B (Docente Vaccaro)

• Introduzione alla psicologia della personalità

Prologo. La psicologia della personalità come disciplina integrativa

• L'ambito della psicologia della personalità

Temi comuni. Definizioni, scopi e presupposti. Teorie e spiegazioni. Tematiche metodologiche

• Origini, storia e progresso

Le origini della psicologia della personalità nella storia delle idee. La nascita della psicologia della personalità. Lo sviluppo della psicologia della personalità. Il caso della psicoanalisi

• Differenze individuali, tratti, temperamento e intelligenza

Le disposizioni: la natura del dibattito e le questioni irrisolte. Sulle diverse versioni della teoria dei tratti. Descrivere le differenze individuali: gli approcci lessicali, gli approcci basati sui questionari e il modello dei cinque fattori. Temperamento e personalità. Le intelligenze: generale, pratica, sociale ed emotiva.

• Coerenza della personalità e unicità dell'individuo: l'interazionismo e i sistemi social-cognitivi
• Lo sviluppo della personalità nel corso della vita

Lo sviluppo del sistema del sé. Stabilità continuità e cambiamento

genetica, sistemi cerebrali e personalità

• Le relazioni interpersonali
• Contesti e costruzioni sociali: lavoro, educazione, famiglia, genere, e valori
• Strutture conoscitive e processi interpretativi
• L'esperienza affettiva: emozioni e umore
• Processi inconsci ed esperienza cosciente
• Motivazione, cognizione e sistema di autoregolazione

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale del programma

Risorse per l'apprendimento

Gian Vittorio Caprara, Daniel Cervone. Personalità. Raffaello Cortina Editore

 

 

Ulteriori letture consigliate per approfondimento

Ugo Fornari, Ivan Galliani. Il caso giudiziario di Gianfranco Stevanin. Centro scientifico Editore

 

 

Altro materiale didattico

Eventuali. diapositive o dispense saranno scaricabili dalla pagina e-learning del docente

Attività di supporto

Eventuali seminari saranno comunicati di volta in volta

 

Modalità di frequenza

Le modalità sono indicate dal Regolamento didattico d’Ateneo.

Integrare con le modalità di rilevazione della presenza-

Modalità di accertamento

Le modalità generali sono indicate nel regolamento didattico di Ateneo all’art.22 consultabile al link http://www.unicz.it/pdf/regolamento_didattico_ateneo_dr681.pdf

 

L’esame finale sarà svolto in forma orale

I criteri sulla base dei quali sarà giudicato lo studente sono:

 

	Conoscenza e comprensione argomento	Capacità di analisi e sintesi	Utilizzo di referenze
Non idoneo	Importanti carenze. Significative inaccuratezze	Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi	Completamente inappropriato
18-20	A livello soglia. Imperfezioni  evidenti	Capacità appena sufficienti	Appena appropriato
21-23	Conoscenza routinaria	E’ in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente	Utilizza le referenze standard
24-26	Conoscenza buona	Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi coerentemente	Utilizza le referenze standard
27-29	Conoscenza più che buona	Ha notevoli capacità di a. e s.	Ha approfondito gli argomenti
30-30L	Conoscenza ottima	Ha notevoli capacità di a. e s.	Importanti approfondimenti