Scuola di Medicina e Chirurgia

Il corso offre una panoramica dello sviluppo del bambino e dell’adolescente corredata
dalle principali teorie psicologiche e ricerche recenti sull’argomento. Saranno messe a
confronto le principali teorie tradizionali e quelle ecologiche relative allo sviluppo
umano; Verranno affrontati i grandi temi dello sviluppo in un’ottica multidisciplinare
con una particolare attenzione alle ricadute applicative sui fenomeni legati alla
crescita. Particolare importanza verrà data ai processi implicati nello sviluppo (fattori
biologici e ambientali) che possono determinare i cambiamenti evolutivi. Particolare
importanza verrà data ai cambiamenti e alle sfide che caratterizzano lo
sviluppo umano. Sarà data attenzione al periodo adolescenziale e a quelli che sono
considerati i fattori di rischio e di protezione.

I metodi di ricerca e le teorie fondamentali della psicologia dello sviluppo; Processi e
meccanismi di cambiamento; Lo sviluppo nel ciclo di vita; Le sfide nella crescita;
transizioni sociali;
Lo sviluppo fisico, motorio e percettivo; Lo sviluppo emotivo e l’attaccamento;
Linguaggio e comunicazione;
Sviluppo delle abilità cognitive; Intelligenza e apprendimento, teoria della mente; Lo
sviluppo in relazione ai contesti sociali; Attaccamento e prime esperienze sociali; lo
sviluppo del concetto di sé e dell’identità di genere.
Lo studio dell’adolescenza (comportamenti e processi psicologici) attraverso dati di
ricerca.

L’esame finale sarà svolto in forma scritta per verificare le conoscenze acquisite
durante il corso.
Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto
è maggiore o uguale a 18.
Vengono valutate le conoscenze sulle tematiche affrontate, la capacità di pensiero
critico, la capacità di collegare tematiche parallele, la chiarezza nell’esposizione e
la conoscenza degli strumenti pratici spiegati a lezione.
Si applicano i seguenti criteri qualitativi/quantitativi:
• Importanti carenze
• A livello soglia (18-20)
• Conoscenze/Capacità routinaria (21-23)
• Conoscenze/Capacità buona (24-26)
• Conoscenze/Capacità buona (27-29)
• Conoscenza ottima (30)
La lode viene assegnata nel caso in cui lo/la studente/studentessa mostri, durante
l’esame orale, di aver acquisito tutte le capacità e le competenze attese,
padronanza delle tematiche trattate, esponendo in modo chiaro, coerente ed
esaustivo.

Testi di riferimento Tambelli (a cura di) “Psicologia dello sviluppo”, 2019, Pearson
J.W. Santrock “Psicologia dell’adolescenza”, 2023, Mc Graw Hill
Note ai testi di riferimento
Materiali didattici L’eventuale materiale sarà scaricabile dalla piattaforma e-learning

Organizzazione della didattica
Ore
Totali Didattica frontale Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro) Studio individuale
225 72 153
CFU/ETCS
9

L’esame finale sarà svolto in forma scritta. L’esame prevede una votazione e si
considera superato se lo studente otterrà un voto pari o maggiore a 18.
Criteri di valutazione Viene valutato il grado di acquisizione delle:
• Conoscenza e capacità di comprensione
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate
• Capacità critiche e di giudizio
• Abilità comunicative circa quanto si è appreso
• Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita
Si applicano i seguenti criteri qualitativi:
• Importanti carenze
• A livello soglia
• Conoscenze/Capacità routinaria
• Conoscenze/Capacità buona
• Conoscenze/Capacità buona
• Conoscenza ottima