Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi formativi

Il corso integrato di IGIENE E STATISTICA DELLO SPORT, si propone di fornire agli studenti quelle nozioni relative alla prevenzione delle malattie, prendendo in esame sia gli aspetti legati alla organizzazione dei dati tramite la metodologia statistica che quelli legati ai diversi livelli di attuazione degli interventi preventivi.

Contenuti di insegnamento (Programma)

MEDICINA PREVENTIVA:

•          Prevenzione primaria

•          Prevenzione secondaria

•          Prevenzione terziaria

•          Educazione sanitaria

EPIDEMIOLOGIA GENERALE DELLE MALATTIE INFETTIVE: La catena contagionistica

•          PROFILASSI DIRETTA DELLE MALATTIE INFETTIVE: Strategie generali

•          PROFILASSI INDIRETTA DELLE MALATTIE INFETTIVE: Sanificazione, Disinfezione e disinfettanti

•          PROFILASSI SPECIFICA DELLE MALATTIE INFETTIVE: Chemioprofilassi, Immunoprofilassi, Sieroprofilassi, Vaccinoprofilassi

•          EPIDEMIOLOGIA E PROFILASSI DELLE MALATTIE A TRASMISSIONE AEREA: Generalità. Influenza.

•          EPIDEMIOLOGIA E PROFILASSI DELLE MALATTIE A TRASMISSIONE SESSUALE: Generalità. Infezione da HPV.

•          EPIDEMIOLOGIA E PROFILASSI DELLE MALATTIE A TRASMISSIONE PARENTERALE: Generalità. Infezione da HIV.

IGIENE DELLO SPORT E DEGLI IMPIANTI SPORTIVI

•          La salubrità degli ambienti confinati: agenti chimici, fisici e biologici.

•          Igiene e sicurezza delle strutture sportive: palestre e piscine.

•          Gli infortuni: epidemiologia descrittiva.

•          Malattie infettive in ambito sportivo: palestre, piscine e attività outdoor.

•          Il ruolo delle attività motorie nella prevenzione delle malattie cronico-degenerative.

STATISTICA

·         Variabili e Scale di Misura

·         Accuratezza e precisione

·         Distribuzioni di frequenza per variabili quantitative e qualitative

·         Frequenza assoluta, relativa, cumulativa.

·         Percentili e intervallo di riferimento.

·         Misure di posizione e dispersione

·         Caratteristiche di un test di screening: sensibilità, specificità, valori predittivi positivo e negativo.

·         Distribuzione normale e intervallo di confidenza

·         Test di ipotesi.

·         Intervallo di confidenza.

·         Confronto tra medie: t-test e t-test per dati appaiati.

·         Confronto tra proporzioni: test del chi-quadrato.

·         Analisi della varianza.

·         Regressione lineare.

·         Regressione logistica e Odds Ratio.

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione

Al termine del corso, lo studente conosce e comprende:

-          I principi della medicina preventiva e i tre livelli di prevenzione (primaria, secondaria, terziaria), con riferimento al contesto sportivo e motorio

-          I meccanismi della catena contagionistica e i fondamenti dell'epidemiologia delle malattie infettive

-          Le strategie di profilassi diretta, indiretta e specifica, incluse le basi della vaccinoprofilassi, chemioprofilassi e immunoprofilassi

-          L'epidemiologia e le modalità di trasmissione delle principali malattie infettive (aerea, sessuale, parenterale), con approfondimento su influenza, HPV e HIV

-          I fattori di rischio igienico-ambientale negli ambienti confinati e nelle strutture sportive (palestre, piscine)

-          I criteri igienico-sanitari per la valutazione della sicurezza degli impianti sportivi e la prevenzione degli infortuni

-          Il ruolo dell'attività motoria nella prevenzione delle malattie cronico-degenerative

-          I principi fondamentali della statistica descrittiva: variabili, scale di misura, distribuzioni di frequenza, misure di posizione e dispersione

-          Le caratteristiche dei test di screening (sensibilità, specificità, valori predittivi)

-          I principali test statistici inferenziali (t-test, chi-quadrato, ANOVA, regressione lineare e logistica) e il concetto di intervallo di confidenza e odds ratio

Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

-          Identificare e classificare le misure di prevenzione appropriate in relazione a specifiche situazioni di rischio in ambito sportivo e motorio

-          Riconoscere le principali vie di trasmissione delle malattie infettive e proporre le misure profilattiche più idonee in contesti sportivi (palestre, piscine, outdoor)

-          Valutare le condizioni igieniche di strutture sportive applicando i criteri di salubrità degli ambienti confinati

-          Interpretare dati epidemiologici descrittivi relativi agli infortuni e alle malattie in ambito sportivo

-          Costruire e interpretare distribuzioni di frequenza, calcolare percentili, misure di posizione e dispersione a partire da dataset reali o simulati

-          Scegliere e applicare correttamente il test statistico adeguato in funzione della tipologia di dati e del quesito di ricerca (confronto tra medie, tra proporzioni, analisi multivariata)

-          Interpretare i risultati di un'analisi di regressione lineare e logistica, inclusa la lettura dell'odds ratio nel contesto epidemiologico

-          Valutare la performance di un test diagnostico/di screening attraverso il calcolo e l'interpretazione di sensibilità, specificità e valori predittivi

Descrittore di Dublino 3-Autonomia di giudizio: capacità critiche e di giudizio ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi. Lo studente sarà in grado di:

-          Valutare criticamente le evidenze epidemiologiche disponibili per formulare giudizi autonomi sull'efficacia delle misure preventive in ambito sportivo

-          Riflettere sulle implicazioni etiche e sociali delle politiche di vaccinazione, delle campagne di educazione sanitaria e delle strategie di controllo delle malattie infettive

-          Analizzare dati statistici con spirito critico, riconoscendo i limiti metodologici di uno studio e le possibili fonti di errore o bias

-          Distinguere tra associazione statistica e causalità nell'interpretazione dei risultati di studi epidemiologici

-          Formulare un giudizio motivato sull'adeguatezza igienico-sanitaria di un impianto sportivo o di una pratica sportiva specifica

Descrittore di Dublino 4- Abilità comunicative

Lo studente sarà in grado di:

-          Comunicare in modo chiaro e appropriato, anche a interlocutori non specialisti, le principali norme igieniche da rispettare in ambito sportivo e i comportamenti utili alla prevenzione

-          Esporre i risultati di un'analisi statistica utilizzando correttamente la terminologia scientifica e le rappresentazioni grafiche e tabellari appropriate

-          Redigere una sintesi critica di dati epidemiologici o statistici in forma scritta, adeguata a un contesto professionale o accademico

-          Interagire efficacemente in gruppo nella discussione di casi pratici relativi all'igiene degli impianti sportivi o all'interpretazione di dati

Descrittore di Dublino 5- Capacità di apprendere in modo autonomo

Lo studente sarà in grado di:

-          Reperire, selezionare e utilizzare autonomamente fonti scientifiche aggiornate (letteratura epidemiologica, linee guida nazionali e internazionali) per approfondire tematiche di igiene e prevenzione in ambito sportivo

-          Aggiornarsi autonomamente sulle emergenze infettive e sulle relative indicazioni profilattiche emanate dalle autorità sanitarie competenti

-          Applicare le competenze statistiche acquisite all'analisi autonoma di nuovi dataset, adattando le tecniche apprese a contesti e quesiti di ricerca inediti

-          Riconoscere i propri limiti conoscitivi e individuare le risorse formative necessarie per colmarli, in un'ottica di apprendimento permanente coerente con le responsabilità professionali del laureato in Scienze Motorie

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

-          completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

-          capacità di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacità critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

-           capacità di analisi critica

-          capacità di formulare giudizi autonomi

-          riflessione consapevole su tematiche scientifiche

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacità comunicative attraverso:

-          un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

-          capacità di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

-          abilità nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza  precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

-          capacità di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

-          utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

-          Valutazione della capacità di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacità critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

-          18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio.

-          21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale.

-          24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica.

-          27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione.

-          30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi

-          30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Testi di riferimento

Boccia A., Ricciardi G. Igiene Generale della Scuola e dello Sport. Idelson-Gnocchi 2002

M.Pagano, K.Gauvreau: Fondamenti di Biostatistica. Gnocchi, Napoli, 2003.

Note ai testi di riferimento

Nessuna.

Materiali didattici

l materiale didattico sarò reperibile sul sito e-learning o previo contatto con i docenti.

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

200

16

0

84

CFU/ETCS

4

4

Valutazione

Modalità di verifica

dell’apprendimento

Prova scritta con 30 quesiti a risposta multipla (15 quesiti per ciascun insegnamento).