Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi formativi

Il corso integrato di Fisiologia Umana e dello Sport si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali relative ai principi di funzionamento degli organi e dei sistemi corporei, nonché dei parametri quantitativi che ne caratterizzano le funzioni fisiologiche. Verranno approfonditi i meccanismi molecolari, cellulari e sistemici che regolano l’omeostasi e gli adattamenti dell’organismo durante l’esercizio fisico e in risposta a condizioni ambientali sfidanti.

Contenuti di insegnamento (Programma)

Modulo A

·         Principi generali e fisiologia cellulare

·         Sistema tegumentario e termoregolazione

·         Sistema motorio

·         Apparato cardiovascolare

·         Apparato respiratorio

·         Apparato urinario

·         Apparato gastrointestinale

In questo modulo si approfondiscono i principali sistemi e apparati dell’organismo in condizioni basali, evidenziandone i principi generali e i parametri fisiologici di riferimento.

Modulo B

• Esercitazioni pratiche in aula e in palestra, con utilizzo di strumenti di valutazione fisiologica (es. cardiofrequenzimetro, spirometro, ECG, BIA)
• Adattamenti degli apparati e sistemi corporei all’esercizio fisico e alle condizioni ambientali sfidanti (climi estremi, stress termico, altitudine, etc.)
• Interpretazione dei dati fisiologici e loro implicazioni in ambito sportivo e preventivo

In questo modulo si approfondiscono le risposte integrate dell’organismo durante l’esercizio fisico e in contesti ambientali sfidanti, attraverso un approccio pratico e interdisciplinare.

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

Descrittore di Dublino 1: Conoscenza e capacità di comprensione

• Conoscere i principi fisiologici e i parametri quantitativi che caratterizzano le funzioni di organi e apparati in condizioni basali.
• Comprendere i meccanismi molecolari, cellulari e sistemici che regolano l’omeostasi e gli adattamenti dell’organismo durante l’esercizio fisico e in condizioni ambientali sfidanti.
• Acquisire un primo approccio nella valutazione delle alterazioni funzionali e strutturali a livello cellulare e d’organo che possono compromettere l’omeostasi, valutandone le conseguenze sul funzionamento complessivo dell’organismo.

Descrittore di Dublino 2: Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

·         Saper applicare i principi fisiologici appresi per analizzare le risposte integrate dell’organismo all’attività fisica e alle variazioni ambientali, interpretandone criticamente le implicazioni per la performance e la prevenzione.

·         Applicare in modo autonomo le conoscenze dei meccanismi di funzionamento d’organo e di sistema, distinguendo tra adattamenti fisiologici e alterazioni patologiche, anche attraverso l’utilizzo pratico di strumenti di valutazione fisiologica (es. cardiofrequenzimetro, spirometro, ECG, BIA).

·         Mettere in relazione gli adattamenti e le modificazioni dei singoli apparati e sistemi corporei durante l’esercizio fisico, riconoscendoli in contesti reali e sfruttandoli nella pianificazione e gestione di programmi di esercizio fisico.

Descrittore di Dublino 3: Autonomia di giudizio

·         Lo studente sarà in grado di interpretare in modo critico e consapevole i parametri fisiologici e i risultati dei test, valutando con autonomia le potenzialità e i limiti degli adattamenti fisiologici e integrandoli nella promozione della salute e della performance sportiva.

Descrittore di Dublino 4: Abilità comunicative

• Saper comunicare in modo chiaro, appropriato e coerente i concetti fisiologici appresi, adattandosi ai diversi interlocutori (colleghi, professionisti, utenti) e utilizzando un linguaggio scientifico adeguato.
• Dimostrare capacità di esposizione critica e organica, anche attraverso l’uso delle principali tecniche di presentazione e discussione scientifica, in relazione alla funzione degli organi e alla pianificazione di programmi di esercizio fisico e dei relativi benefici per la salute e la performance.

Descrittore di Dublino 5: Capacità di apprendere in modo autonomo

• Essere in grado di aggiornarsi in modo autonomo, attraverso la consultazione di pubblicazioni scientifiche e risorse telematiche, per approfondire e ampliare le conoscenze fisiologiche.
• Valutare criticamente i risultati delle ricerche scientifiche e integrarli nella pratica professionale, utilizzando le conoscenze fisiologiche di base per uno sviluppo continuo e consapevole delle competenze.

Valutazione

Modalità di verifica

dell’apprendimento

L’esame finale consiste in una prova orale e prevede la discussione critica degli argomenti trattati a lezione e durante le esercitazioni pratiche. La valutazione si basa sulla conoscenza e comprensione degli argomenti, la capacità di collegare i concetti, la chiarezza espositiva e l’utilizzo di un linguaggio scientifico appropriato.

Durante il corso potranno essere proposti test o quiz in itinere per verificare il livello di apprendimento e fornire un feedback continuo. Se superati con esito positivo, tali prove possono sostituire in tutto o in parte l’esame orale finale. La partecipazione a tali prove è facoltativa e a discrezione dello studente, che potrà decidere se sostenerle o presentarsi direttamente alla valutazione orale finale in seduta d’esame.

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

·         completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

·         capacità di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacità critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

·          capacità di analisi critica

·         capacità di formulare giudizi autonomi

·         riflessione consapevole su tematiche scientifiche

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacità comunicative attraverso:

·         un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

·         capacità di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

·         abilità nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza  precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

·         capacità di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

·         utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

·         Valutazione della capacità di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacità critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

·         18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio.

·         21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale.

·         24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica.

·         27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione.

·         30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi

·         30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Testi di riferimento

• William D. Mcardle, Frank I. Katch, Victor L. Katch. Fisiologia applicata allo Sport – Aspetti Energetici, Nutrizionali e Performance. Terza edizione, Casa Editrice Ambrosiana.

• William D. Mcardle, Frank I. Katch, Victor L. Katch. Fisiologia dell’esercizio: l’essenziale. Casa Editrice Piccin.

• Scott K. Powers, Edward T. Howley. Fisiologia dell’esercizio – Teoria e pratica per forma fisica e performance. Casa Editrice Piccin.

Materiali didattici

Il materiale didattico, costituito da slides e dispense fornite dal docente e rese disponibili sulla piattaforma didattica dell’Ateneo, è messo a disposizione a supporto dei testi di riferimento, al fine di facilitare l’apprendimento e l’approfondimento dei contenuti trattati a lezione.

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

250

80

0

170

CFU/ETCS

10