Scuola di Medicina e Chirurgia

Contenuti di insegnamento (Programma)

Programma Pedagogia generale e sociale:

-          Introduzione alla pedagogia generale e sociale;

-          Educazione e corporeità;

-          L’educazione oggi;

-          Culto delle emozioni e nuove fragilità educative;

-          Bisogni della persona e cura educativa;

-          La pedagogia generale, le altre scienze pedagogiche e le scienze dell’educazione;

-          Il bisogno di riconoscimento e la consegna educativa;

-          Educare le emozioni per il bene della persona;

-          Relazione educativa e comunicazione efficace;

-          Il corpo nei contesti della cura educativa;

-          Educazione di comunità;

-          Contesti formali, informali e non formali di apprendimento.

Programma Psicologia generale:

-          Origini e sviluppi della psicologia scientifica

-          Fare ricerca in psicologia

-          Percezione, azione e immaginazione motoria

-          Attenzione

-          Apprendimento

-          Memoria

-          Linguaggio e comunicazione

-          Funzioni esecutive

-          Emozioni

-          Motivazione

-          Sport attività fisica e benessere

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione

Pedagogia generale e sociale: Conoscere teoria e prassi del discorso pedagogico, riconoscere specificità e connessioni tra i diversi ambiti del sapere pedagogico e comprendere i fenomeni della vita emotiva, acquisire il lessico pedagogico

Psicologia generale: conoscere e acquisire familiarità con le aree tematiche principali che caratterizzano la “psicologia generale” con particolare riferimento alle attività motorie.

Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

Pedagogia generale e sociale: capacità di applicare conoscenza e comprensione
Applicare i concetti principali del sapere pedagogico alla realtà educativa, utilizzare le conoscenze teoriche e metodologiche per lavorare in contesti
multidisciplinari

Psicologia generale: utilizzare le conoscenze teoriche e metodologiche per lavorare in contesti multidisciplinari

Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio ritenuti utili a

determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali,

scientifici o etici ad essi connessi. Lo studente sarà in grado di:

Pedagogia generale e sociale: esprimere in modo autonomo, critico e riflessivo il proprio pensiero rispetto alle
conoscenze pedagogiche acquisite

Psicologia generale: esprimere in modo autonomo, critico e riflessivo il proprio pensiero rispetto alle
conoscenze acquisite durante il corso

Autonomia di giudizio

Descrittore di Dublino 4

Pedagogia generale e sociale: Utilizzare in maniera corretta il lessico specifico della pedagogia, utilizzando un linguaggio chiaro ed efficace e ben argomentato.

Psicologia generale: utilizzare in maniera corretta il lessico specifico della psicologia, utilizzando un linguaggio chiaro ed efficace.

Abilità comunicative

Descrittore di Dublino 5:

Pedagogia generale e sociale: Interpretare in modo critico e problematico i nuclei concettuali centrali del sapere
pedagogico e saperli applicare nei contesti della professione

Capacità di apprendere in modo autonomo

-           

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

-          Valutazione della capacità di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacità critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

-          18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio.

-          21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale.

-          24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica.

-          27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione.

-          30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi

-          30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Testi di riferimento

Pedagogia generale e sociale:

-          D’Addelfio, Romano, Sidoti, Vinciguerra & Alba (2025). Pedagogia Generale. Per-corsi per le scienze motorie e sportive. Utet, Milano (Prima parte capitoli 1, 2, 3, 4, 5. Seconda parte: capitolo 4. Terza parte: capitoli 1, 3, 4. Quarta parte: capitoli 1, 2, 5, 6)

-          Catarci, M. (2013). Le forme sociali dell’educazione. FrancoAngeli,Milano. (pag.86-92 e 121-133)

-          Slides e dispense fornite dal docente

Psicologia generale:

-          Slides fornite dal docente

-          Mandolesi, L. (2017). Manuale di psicologia generale dello sport. Il mulino. (Capitoli: 3 -4 – 5 – 6 – 7 – 8 -9 -10)

-          Occhionero, M. (2025). Introduzione alla Psicologia Generale. Carocci editore. (Capitoli 1- 2 -5 – 6 – 7)

Note ai testi di riferimento

.

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

300

96

0

204

CFU/ETCS

12

12

Modalità di verifica

dell’apprendimento

L’esame finale consiste in una prova scritta con domande a risposta multipla.

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

-          completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

-          capacità di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacità critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

-           capacità di analisi critica

-          capacità di formulare giudizi autonomi

-          riflessione consapevole su tematiche scientifiche

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacità comunicative attraverso:

-          un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

-          capacità di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

-          abilità nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza  precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

-          capacità di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

-          utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche