Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi formativi

Il corso integrato di Anatomia Umana (S.S.D. BIOS-12/A)

Corso di Laurea in Scienze Motorie e Sportive (COD/16), si propone di fornire agli studenti quelle nozioni che permettono di Il corso integrato di Anatomia Umana (S.S.D. BIOS-12/A), nell’ambito del Corso di Laurea in Scienze Motorie e Sportive (COD/16), si propone di fornire agli studenti quelle nozioni che permettono di comprendere in modo approfondito l’organizzazione strutturale del corpo umano, i rapporti topografici tra organi, apparati e sistemi, nonché le basi morfologiche che sottendono la funzione motoria e il movimento umano.

L’insegnamento dell’Anatomia Umana riveste un ruolo fondamentale nella formazione dello studente di Scienze Motorie, in quanto costituisce il presupposto indispensabile per la comprensione dei meccanismi biologici del movimento, dell’attività fisica e dell’esercizio sportivo. Il corso fornisce le basi anatomiche necessarie per interpretare correttamente la funzione motoria in condizioni fisiologiche, nonché per comprendere le principali variazioni anatomiche, gli adattamenti strutturali indotti dall’allenamento e le relazioni tra struttura e funzione.

Nel corso delle lezioni verranno affrontati in maniera sistematica i principali apparati e sistemi dell’organismo umano, con particolare attenzione all’apparato muscolo-scheletrico, al sistema nervoso e agli apparati coinvolti nel controllo e nel sostegno del movimento. L’approccio didattico mira a integrare la conoscenza anatomica descrittiva con una visione funzionale, orientata alle esigenze formative proprie delle Scienze Motorie e Sportive.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:

• conoscere l’organizzazione anatomica generale del corpo umano e la terminologia anatomica di riferimento;
• descrivere la struttura e i rapporti topografici dei principali apparati e sistemi, con particolare riguardo all’apparato muscolo-scheletrico;
• comprendere le basi anatomiche del movimento umano e il ruolo delle diverse strutture nella funzione motoria;
• correlare la struttura anatomica alla funzione, riconoscendo gli adattamenti morfologici legati all’attività fisica e sportiva;
• acquisire le conoscenze anatomiche indispensabili per affrontare consapevolmente gli insegnamenti caratterizzanti e affini del corso di laurea in Scienze Motorie e Sportive;
• sviluppare un linguaggio scientifico appropriato e una capacità di osservazione e interpretazione delle strutture anatomiche applicata al contesto motorio e sportivo.

Contenuti di insegnamento (Programma)

Introduzione allo studio dell’anatomia: Ø Terminologia anatomica Ø Piani e assi del corpo umano Ø Organizzazione generale del corpo umano v Il sangue: Ø Composizione del sangue Ø Funzioni fisiologiche Ø Ruolo nel trasporto di ossigeno, nutrienti e prodotti di scarto v Il cuore: Ø Anatomia del cuore Ø Struttura delle cavità cardiache Ø Funzione di pompa cardiaca v I vasi e la circolazione: Ø Arterie, vene e capillari Ø Circolazione sistemica e polmonare Ø Relazione tra circolazione e attività fisica v Apparato respiratorio: Ø Vie aeree Ø Polmoni Ø Meccanica della respirazione Ø Scambi gassosi v Apparato digerente: Ø Struttura e funzione degli organi digestivi Ø Assorbimento dei nutrienti Ø Relazione tra alimentazione e attività motoria v Apparato urinario: Ø Rene e vie urinarie Ø Funzione di filtrazione e regolazione dei liquidi v Apparato genitale: Ø Anatomia dell’apparato genitale maschile e femminile Ø Cenni funzionali v Apparato scheletrico: Ø Ossa e articolazioni Ø Funzione di sostegno e protezione Ø Ruolo nel movimento v Apparato muscolare: Ø Muscoli scheletrici Ø Tipi di muscoli Ø Funzione contrattile e ruolo nel movimento umano v Sistema nervoso: Ø Sistema nervoso centrale e periferico Ø Controllo del movimento Ø Coordinazione e risposta motoria v Sistema endocrino: Ø Principali ghiandole endocrine Ø Ormoni e loro funzioni Ø Ruolo nella crescita e nell’adattamento allo sforzo v Organi di senso: Ø Vista, udito, equilibrio, tatto Ø Importanza nella coordinazione motoria e nell’attività sportiva

Testi di riferimento

1) Nelson D., Cox M., Introduzione alla Biochimica di Lehninger – Zanichelli 2) Abali E.E., Cline S.D., Franklin D.S., Viselli S.M., Le basi della biochimica – Zanichelli 3) Mathews C.R., Biochimica - Piccin 4) Arienti G., Biochimica - Piccin 5) Anatomia Umana. Elementi - con istituzioni di Istologia. Arcuri R., Artico M. I edizione 2019. Edi.Ermes s.r.l Milano 6) Martini, Tallitsch, Nath. Anatomia Umana. VII edizione 2019. EdiSES 7) Drake R.L., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. Anatomia del Gray. I fondamenti. Edra 8) Morroni M. Anatomia funzionale e imaging – sistema locomotore. Edi-ermes 9) Soames R., Palastanga N. Anatomia umana e movimento. VII edizione. Edra 10) Rezzani R., Rodella LF, et al. Anatomia funzionale dell’apparato locomotore. Piccin 11) Bentivoglio M., Bertini G., et l. Anatomia Umana e Istologia. II edizione. Minerva Medica. 12) Kenneth S. Saladin. Anatomia e Fisiologia. II edizione. Piccin 13) McKinley, O’Loughlin, Pennefather, O’Brien. Anatomia umana. II edizione. Piccin 14) Castano P., Donato R.F. Anatomia dell'uomo. II edizione. Edi-Ermes 15) Arcuri C., Artico M, et al. Anatomia umana. Elementi. Con istituzioni di istologia. Edi-Ermes. 16) Atlante 17) Atlante di Anatomia – Prometheus. Gilroy, MacPherson, Ross. EdiSES - II Edizione 18) Anatomia umana. Atlante. G. Anastasi, E. Gaudio, C. Tacchetti. Edi-Ermes 19) Netter. Atlante di anatomia umana. Frank H. Netter. Edra – VI Edizione – 2018

Note ai testi di riferimento

. 1) Nelson D., Cox M., Introduzione alla Biochimica di Lehninger – Zanichelli 2) Abali E.E., Cline S.D., Franklin D.S., Viselli S.M., Le basi della biochimica – Zanichelli 3) Mathews C.R., Biochimica - Piccin 4) Arienti G., Biochimica - Piccin 5) Anatomia Umana. Elementi - con istituzioni di Istologia. Arcuri R., Artico M. I edizione 2019. Edi.Ermes s.r.l Milano 6) Martini, Tallitsch, Nath. Anatomia Umana. VII edizione 2019. EdiSES 7) Drake R.L., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. Anatomia del Gray. I fondamenti. Edra 8) Morroni M. Anatomia funzionale e imaging – sistema locomotore. Edi-ermes 9) Soames R., Palastanga N. Anatomia umana e movimento. VII edizione. Edra 10) Rezzani R., Rodella LF, et al. Anatomia funzionale dell’apparato locomotore. Piccin 11) Bentivoglio M., Bertini G., et l. Anatomia Umana e Istologia. II edizione. Minerva Medica. 12) Kenneth S. Saladin. Anatomia e Fisiologia. II edizione. Piccin 13) McKinley, O’Loughlin, Pennefather, O’Brien. Anatomia umana. II edizione. Piccin 14) Castano P., Donato R.F. Anatomia dell'uomo. II edizione. Edi-Ermes 15) Arcuri C., Artico M, et al. Anatomia umana. Elementi. Con istituzioni di istologia. Edi-Ermes. 16) Atlante 17) Atlante di Anatomia – Prometheus. Gilroy, MacPherson, Ross. EdiSES - II Edizione 18) Anatomia umana. Atlante. G. Anastasi, E. Gaudio, C. Tacchetti. Edi-Ermes 19) Netter. Atlante di anatomia umana. Frank H. Netter. Edra – VI Edizione – 2018

Materiali didattici

1) Nelson D., Cox M., Introduzione alla Biochimica di Lehninger – Zanichelli 2) Abali E.E., Cline S.D., Franklin D.S., Viselli S.M., Le basi della biochimica – Zanichelli 3) Mathews C.R., Biochimica - Piccin 4) Arienti G., Biochimica - Piccin 5) Anatomia Umana. Elementi - con istituzioni di Istologia. Arcuri R., Artico M. I edizione 2019. Edi.Ermes s.r.l Milano 6) Martini, Tallitsch, Nath. Anatomia Umana. VII edizione 2019. EdiSES 7) Drake R.L., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. Anatomia del Gray. I fondamenti. Edra 8) Morroni M. Anatomia funzionale e imaging – sistema locomotore. Edi-ermes 9) Soames R., Palastanga N. Anatomia umana e movimento. VII edizione. Edra 10) Rezzani R., Rodella LF, et al. Anatomia funzionale dell’apparato locomotore. Piccin 11) Bentivoglio M., Bertini G., et l. Anatomia Umana e Istologia. II edizione. Minerva Medica. 12) Kenneth S. Saladin. Anatomia e Fisiologia. II edizione. Piccin 13) McKinley, O’Loughlin, Pennefather, O’Brien. Anatomia umana. II edizione. Piccin 14) Castano P., Donato R.F. Anatomia dell'uomo. II edizione. Edi-Ermes 15) Arcuri C., Artico M, et al. Anatomia umana. Elementi. Con istituzioni di istologia. Edi-Ermes. 16) Atlante 17) Atlante di Anatomia – Prometheus. Gilroy, MacPherson, Ross. EdiSES - II Edizione 18) Anatomia umana. Atlante. G. Anastasi, E. Gaudio, C. Tacchetti. Edi-Ermes 19) Netter. Atlante di anatomia umana. Frank H. Netter. Edra – VI Edizione – 2018. In più verranno fornite allo studente le slides affrontantate durante le lezioni.

Metodi didattici

L’insegnamento sarà erogato principalmente tramite lezioni, articolate in lezioni frontali e attività didattiche di tipo pratico, finalizzate a favorire la comprensione delle strutture anatomiche e dei loro rapporti funzionali. Le lezioni frontali saranno dedicate all’esposizione sistematica dei contenuti teorici del programma, con particolare attenzione agli aspetti anatomici di maggiore rilevanza per le Scienze Motorie e Sportive.

Le attività pratiche e applicative saranno orientate al riconoscimento delle principali strutture anatomiche e alla loro interpretazione in relazione al movimento umano, al fine di consolidare le conoscenze teoriche e sviluppare una visione integrata tra struttura e funzione. Al fine di garantire la massima flessibilità didattica, l’insegnamento potrà inoltre prevedere lo svolgimento di lezioni online, in modalità sincrona o asincrona, come integrazione alle attività didattiche in presenza.

È previsto lo svolgimento di un esonero scritto, relativo a una parte del programma, volto a verificare l’acquisizione delle conoscenze anatomiche di base e a favorire una valutazione progressiva dell’apprendimento. L’esonero concorrerà alla valutazione complessiva dell’insegnamento secondo le modalità che verranno comunicate all’inizio del corso.

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione

-          .

Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio ritenuti utili a

determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali,

scientifici o etici ad essi connessi. Lo studente sarà in grado di:

Autonomia di giudizio

Descrittore di Dublino 4

Abilità comunicative

Descrittore di Dublino 5:

Capacità di apprendere in modo autonomo

-           

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

-          Valutazione della capacità di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacità critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

-          18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio.

-          21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale.

-          24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica.

-          27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione.

-          30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi

-          30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

150

48

0

102

CFU/ETCS

6

Modalità di verifica

dell’apprendimento

L’esame finale consiste in una prova orale.

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

-          completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

-          capacità di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacità critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

-           capacità di analisi critica

-          capacità di formulare giudizi autonomi

-          riflessione consapevole su tematiche scientifiche

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacità comunicative attraverso:

-          un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

-          capacità di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

-          abilità nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza  precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

-          capacità di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

-          utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche