Scuola di Medicina e Chirurgia

Risultati di apprendimento previsti - Descrittore di Dublino (DD)

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

-  Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell’attività formativa, la studentessa/lo studente acquisirà conoscenze teoriche e metodologiche in merito a specifici processi cognitivi con particolare riferimento al contesto forense. La studentessa/lo studente avrà, inoltre, sviluppato una comprensione approfondita dei principali fattori che possono influire sull'accuratezza delle testimonianze oculari.

-  Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione La studentessa/lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze teoriche

approfondite sul funzionamento di specifici processi cognitivi nel contesto forense. Saprà comprendere come e perché le informazioni relative ad un fatto a cui un soggetto ha assistito possono essere rievocate o semplicemente spiegate in maniera non conforme alla realtà. Acquisirà le basi per una intervista cognitiva e conoscerà i principali strumenti utilizzati nell’ambito della valutazione delle abilità cognitive nel contesto forense.

-  Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio

Al termine del corso la studentessa/lo studente saprà riflettere in modo autonomo su questioni complesse legate alla psicologia cognitiva applicata al contesto forense, sviluppando un approccio critico e di argomentazione costruttiva rispetto alle problematiche connesse allo studio dei processi cognitivi in contesti di vita reale come quello legato alla testimonianza oculare.

La studentessa/lo studente al termine del corso sarà in grado di valutare

autonomamente le variabili che posso incidere sull’attendibilità di una testimonianza e

quali informazioni relative ad un fatto a cui un soggetto ha assistito possono essere rievocate o semplicemente spiegate in maniera non conforme alla realtà.

- Descrittore di Dublino 4: capacità di comunicare quanto si è appreso

La studentessa/lo studente al termine dell’insegnamento acquisirà il linguaggio specifico per la descrizione puntuale del funzionamento di specifici processi cognitivi con particolare riferimento al contesto forense. La studentessa/lo studente saprà comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni in merito al funzionamento dei processi cognitivi nel contesto forense ad interlocutori specialisti e non specialisti.

-  Descrittore di Dublino 5: capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita

La studentessa/lo studente acquisirà capacità utili per proseguire compiutamente gli studi e per consultare criticamente la letteratura scientifica del settore. Sono acquisiti strumenti per:

-condurre ricerca bibliografica avanzata: la studentessa/lo studente saprà utilizzare banche dati (es. PsycINFO, Scopus) e risorse online per individuare articoli recenti e rassegne sistematiche sui processi cognitivi e la testimonianza.

-aggiornamento continuo: la studentessa/lo studente acquisirà familiarità con protocolli di laboratorio e software per la costruzione di compiti per valutare processi cognitivi (es. PsychoPy), in modo da poter integrare autonomamente nuovi metodi nella propria pratica formativa.

-autovalutazione e autoapprendimento: al termine del corso la studentessa/lo studente saprà riflettere criticamente sulle proprie competenze, individuando aree di miglioramento.

Criteri di valutazione

Il punteggio deriva dalla somma dei punti conseguiti nelle sezioni a scelta multipla e a risposta aperta, integrato dall’eventuale assignment. Per ogni domanda a risposta multipla corretta sarà assegnato 1 punto (per un massimo di 11 punti). Per ogni domanda a risposta aperta sarà assegnato un massimo di 10 punti per un totale massimo di 20 punti. I criteri sulla base dei quali sarà giudicata la risposta ad ogni

domanda aperta sono indicati nella tabella qui di seguito:

Conoscenza e comprensione

argomento

Capacità di analisi e sintesi

Utilizzo di referenze

Non idoneo

Importanti carenze. Significative

inaccuratezze

Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni.

Incapacità di sintesi

Completamente inappropriato

6

A livello soglia.

Imperfezioni evidenti

Capacità appena

sufficienti

Appena appropriato

7

Conoscenza routinaria

È in grado di analisi e sintesi corrette.

Argomenta in modo

logico e coerente

Utilizza le referenze standard

8

Conoscenza buona

Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi

coerentemente

Utilizza le referenze standard

9

Conoscenza più che

buona

Ha notevoli capacità di

a. e s.

Ha approfondito gli

argomenti

10

Conoscenza ottima

Ha notevoli capacità di

a. e s.

Importanti

approfondimenti

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi. L’esame si intende superato con un punteggio ≥

18.

Testi di riferimento

Testi consigliati:

·         Denes, G., Pizzamiglio, L., Guariglia, C., Cappa, S., Grossi, D. & Luzzatti, C. (2019). Manuale di Neuropsicologia. Normalità e patologia dei processi cognitivi, 3ª edizione, Zanichelli [Capitoli: 20, 22, 24, 31, 35, 36, 37, 38, 39,

40, 47].

·         Baddeley A., Eysenck M.W., Anderson M.C. (2021). La memoria. Il Mulino

[Capitoli: 1, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16].

Note ai testi di riferimento

Ulteriore materiale di approfondimento verrà fornito dalle docenti sulla piattaforma e-learning (http://elearning.unicz.it/).

Materiali didattici

I      materiali      didattici     saranno     disponibili     sulla     piattaforma      e-learning (http://elearning.unicz.it/).

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

200

48

16

136

CFU/ETCS

8

6

2

Modalità di verifica

dell’apprendimento

L’esame finale sarà svolto in forma scritta e sarà composto da 11 domande a scelta multipla (punteggio massimo 11) e 2 domande a risposta aperta (punteggio massimo 20), per un totale massimo di 30 e lode (31 punti). Si supera l’esame con un minimo di

18. L’esame scritto ha una durata di 60 minuti.

Concorre al voto finale per un massimo di 2 punti la prova in itinere opzionale (assignment) che consiste nella preparazione, consegna e discussione di una presentazione su specifici temi della psicologia cognitiva applicata al contesto forense.