Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi formativi

Il corso integrato di Attività Motoria Preventiva e Adattata, si propone di fornire agli studenti le conoscenze Teoriche, Tecniche e Metodologiche riguardo i benefici e le linee di indirizzo circa l’Attività Motoria preventiva e Adattata per persone con bisogni educativi speciali, nelle alterazioni posturali e nei diversi ambiti di intervento delle APA al fine di poter svolgere la programmazione e la conduzione delle varie attività motorie.

Contenuti di insegnamento (Programma)

Metodi e Didattiche delle Attività Motorie – MODULO 1 CFU- Docente Prof. Giampiero Corapi

- Motricità e Psichismo                                                                                                                   - Le Funzioni Gnoseologiche                                                                                                            - Le Funzioni Neuromotorie                                                                                   - Le Disabilità (Tipologie; Classificazione da ICDH al DSM V-TR)                                                                                                                     - La Valutazione Psico-Motoria                                                                                              - Principi Teorici e Tecnici dell’Attività  Motoria  Adattata:                                               A) nei Disadattamenti di origine:                                                                                    - Percettivo – Motoria e Senso–Motoria                                                                    - Disadattamenti di origine Psico–Affettiva                                                             - Nelle turbe psicomotorie.                                                                             B) Nelle disabilità mentali;                                                                                                                         C) Nelle disabilità fisiche;                                                              

D) Nelle alterazioni morfologiche;                                                                                            E) nelle disabilità sensoriali:                                                                                                         - Disturbi della Vista - Disturbi dell’Udito - Disturbi del Linguaggio :                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          F) Altro:- L’autismo infantile - La Sindrome da Attenzione e Iperattività (ADHD)                                                                                                                                       -Le Anomalie Cromosomiche                                                                                                                                                                                                                          (Caratteristiche di sviluppo, Principi Tecnici di Educazione Psicomotoria).                                                                                                                                                                                                  

Metodi e Didattiche delle Attività Motorie – MODULO 4 CFU- Docente Prof. Giampiero Corapi

Le Funzioni Gnoseologiche:

-          Concetto di funzione, area e blocco funzionale

-          L’Incoordinazione le Agnosie le Aprassie.

Le Funzioni Neuromotorie:

-          I Disturbi Patologici del Tono Muscolare;

-          I Disturbi Motori Difettivi;

-          I Disturbi Motori Ipercinetici.

Principi Teorici e Tecnici dell’Attività Motoria Adattata:

A) Nelle disabilità fisiche: ADAPT (Programmi Europei A.F. Adattata);

a)      Patologie neurologiche;

b)      Patologie neuromuscolari.

B) Nelle alterazioni morfologiche:

-          Deformazioni Toraciche

-          Movimenti braccia; Movimenti delle spalle;

-          Paramorfismi del rachide cervicale;

-          Paramorfismi cingolo scapolo omerale;

-          La Cifosi

a) Valore curve sagittali,

b) Baricentro-Linea di Barré,

c) Modificazioni strutturali-leggi di sviluppo vertebrale)

-          Il dorso curvo infantile, giovanile, adulto;

-          La lordosi

a)      Valore curve sagittali

b)      La statica del Bacino-Metodi per valutare l’assetto del bacino,

c)      Emivertebra, Sacro Arcuato, Spondilolisi, Spondilolistesi

d)     Rigidità lombare

-          Le Inversioni Vertebrali;

-          Le Rachialgie;

-          Arto inferiore

a)      Le malformazioni dell’Anca;

b)      Le anomalie della coscia;

c)      Il Piede.

-          La Scoliosi

a)      Caratteristiche, Misurazione curve;

b)      Piano di lavoro per atteggiamenti Scoliotici,

c)      Metodi:Pivetta, Niederhoffer, Schroht, Klapp, I.O.P., in Cifosi, Dello Psoas, Mezières, Gimnasium, Strutturalismo Psicomotorio, Rieducazione Propriocettiva Neuromuscolare, Ginnastica Propriocettiva, Tecniche di Squilibrio.

Metodi e Didattiche delle Attività Motorie – MODULO 5 CFU- Docente Prof. Francesca Greco

• Dati Epidemiologici
• Sedentarietà e Sistema Sanitario Nazionale
• Forme di attività fisica (Attività motoria/Attività Fisica/Esercizio Fisico/Sport)
• Nascita e ruolo dell’AMPA
• Stratificazione del rischio e linee di indirizzo per l’attività fisica in diverse popolazioni
• Attività fisica in obesità, diabete e sindrome metabolica
• Attività fisica nella sarcopenia e osteoporosi
• Attività fisica nelle patologie cardiovascolari
• Attività fisica e neoplasie
• Attività fisica e malattie neurodegenerative
• Attività fisica e gravidanza

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

Descrittore di Dublino 1: conoscenza e capacità di comprensione

Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di progettare e programmare l’attività fisica nelle diverse popolazioni.

Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio ritenuti utili a

determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali,

scientifici o etici ad essi connessi. Lo studente sarà in grado di scegliere metodi e mezzi più adatti alla popolazione di interesse.

Autonomia di giudizio

Descrittore di Dublino 4

Abilità comunicative

Descrittore di Dublino 5:

Capacità di apprendere in modo autonomo

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

-          completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

-          capacità di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacità critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

-           capacità di analisi critica

-          capacità di formulare giudizi autonomi

-          riflessione consapevole su tematiche scientifiche

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacità comunicative attraverso:

-          un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

-          capacità di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

-          abilità nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza  precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

-          capacità di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

-          utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

-          Valutazione della capacità di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacità critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

-          18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacità critica e autonomia di giudizio.

-          21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacità espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacità critica essenziale.

-          24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacità critica.

-          27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacità applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacità di argomentazione.

-          30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacità di analisi e sintesi

-          30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalità nell’argomentazione e capacità espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Testi di riferimento

-AA.VV: Criteri di intervento terapeutico nel bambino con Handicap                             Montefeltro, Urbino 1983.                                                                                                                    -Coste J.C.: Psicomotricità le 50 parole-chiave                                                         La Scuola, Brescia 1983.                                                                                                                       - Picq L.- Vajer P: Educazione Psicomotoria e Ritardo Mentale                      Armando, Roma 1991 – 11 ed.                                                                            - Simeti F.: Schemi delle funzioni gnosiche e delle rieducazioni speciali                             Oppici, Parma s.d.                                                                                                                                                                    -Tribastone F. : Elementi di Educazione Psicomotoria                                                                                                                        Società Stampa Sportiva , Roma 1991                                                                                               - Zani L.M.: La Minorazione Fisica                                                                                          Vita e Pensiero, Milano 1981.                                                                                                               - Zanibelli: Elementi fondamentali di Psicomotricità                                                      Piccin, Padova 1980.                                                                                                               -Direttiva BES C.M. n.8, 6 marzo 2013                                                              - APA attività fisica adattata

- Ministero Salute: Linee di indirizzo sull’A.F. per le differenti fasce e con riferimento a situazioni fisiologiche e fisiopatologiche e a sottogruppi specifici di popolazione -2017

- Moselli M. – M. Manca: Fisioterapia Pratica III° Edizione Minerva Medica, Torino 1988.

- Pivetta La tecnica della ginnastica correttiva, Vol.1 Cifosi-Lordosi-Arti Inferiori Sperling e Kupfer, Milano,1975

- Pivetta La tecnica della ginnastica correttiva, Vol.2 Scoliosi Sperling e Kupfer, Milano,1975

-Pivetta Atlante Vol.1 Cifosi-Lordosi-Arti Inferiori Sperling e Kupfer, Milano,1975

- Pivetta Atlante, Scoliosi Vol.II Sperling e Kupfer, Milano, 1975

- A.Lapierre: La Rieducazione Fisica. Vol, 1-2-3Sperling/Kupfer, Milano,1983

- Simeti F.: Schemi delle funzioni gnosiche e delle rieducazioni speciali Oppici, Parma s.d.

-Tribastone F.-Tribastone P.: Compendio di Educazione Motoria Preventiva e Compensativa.Società Stampa Sportiva, Roma 2021.

Note ai testi di riferimento

I testi per la preparazione dell’esame saranno indicati durante le lezioni.

Materiali didattici

In aggiunta ai testi di riferimento, sarà indicato il materiale di studio dal docente e pubblicato su e-learning.

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

250

80

40

170

CFU/ETCS

10