Scuola di Medicina e Chirurgia

Obiettivi del Corso e Risultati di apprendimento attesi

• (vediIl corso si propone di far acquisire agli studenti conoscenze fondamentali e
  aggiornate sul funzionamento dei processi cognitivi e sui principali strumenti
  e paradigmi di ricerca utilizzati nell’ambito della psicologia/neuroscienze
  cognitive. L’obiettivo ultimo è l’acquisizione da parte dello studente di una
  visione articolata dei vari modelli in cui i processi cognitivi possono essere
  studiati nel tentativo di definirli e comprenderli nella prospettiva del loro
  utilizzo nella psicologia del future (dalla neuropsicologia alle psicotecnologie
  per la salute mentale appendice)

Programma

Descrizione dei principali approcci e metodologie di studio dei più
importanti filoni della psicologia (Sperimentale, Comportamentismo,
Gestalt, Cognitivismo e Psicologia positive, Neuroscienze).
• Basi neurobiologiche ed evolutive del comportamento.
• Principali metodologie per lo studio dei processi cognitivi (Tecniche di
NeuroImaging, PsicoFisica, Test Psicologici).
• Principali temi della psicologia generale, riconducibili alle seguenti aree
tematiche: apprendimento e memoria, attenzione, ragionamento,
soluzione di problemi, pensiero, psicologia della personalità, neuroscienze

delle emozioni e psicologia sociale
• Basi metodologiche delle Psico-Tecnologie

Descrittori di Dublino per il corso

1) Conoscenza e capacità di comprensione
Gli studenti acquisiranno conoscenze aggiornate e approfondite sui
principali processi cognitivi, sulle basi neurobiologiche del comportamento e
sui principali paradigmi teorici della psicologia cognitiva. Comprenderanno
le metodologie sperimentali e neuroscientifiche utilizzate per lo studio della
mente e del comportamento umano.
2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti saranno in grado di applicare modelli teorici e strumenti
metodologici per analizzare situazioni e problematiche psicologiche,
utilizzando tecniche quali test psicologici, neuroimaging, e metodi di
psicofisica. Sapranno inoltre impiegare tali conoscenze nella progettazione
di interventi nell’ambito delle psico-tecnologie per la salute mentale.
3) Autonomia di giudizio
Gli studenti svilupperanno la capacità di valutare criticamente teorie, dati e
risultati di ricerca, identificando i punti di forza e le limitazioni dei diversi
approcci allo studio della cognizione. Saranno in grado di riflettere in modo
autonomo sulle implicazioni scientifiche ed etiche dell’uso delle
neuroscienze in ambito psicologico.
4) Abilità comunicative
Gli studenti saranno in grado di esprimere con chiarezza e precisione
concetti, modelli e risultati di ricerca relativi alla psicologia cognitiva,
utilizzando un linguaggio tecnico appropriato. Sapranno comunicare
efficacemente i contenuti appresi sia in contesti accademici che divulgativi
5) Capacità di apprendere in modo autonomo
Il corso stimolerà l’attitudine all’apprendimento continuo, anche attraverso
l’utilizzo di fonti scientifiche aggiornate e strumenti digitali avanzati,
promuovendo un approccio proattivo alla formazione personale e
professionale.

Risorse per l'apprendimento

Testi di riferimento ▪ Psicologia Generale e Dello Sviluppo. Renzo Canestrari. CLUEB Bologna.
[Capitoli: 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 16]
o Ulteriori letture consigliate per approfondimento
Cerasa A, Tomaiuolo F. “La scatola magica: all’origine delle neuroscienze”.
Collana Microscopi. Hoepli Editore, 2019. ISBN

Modalità di frequenza

Ore
Totali Didattica frontale Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro) Studio individuale
225 72 153
CFU/ETCS
9

Modalità di accertamento

Capacità di rispondere prontamente a domande su argomenti trattati a lezione con un
approccio di scelta multipla tra risposte simili. Il voto finale è
attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o
uguale a 18. Il compito sarà costituito da 16 domande a risposta multipla con una
votazione di 2 punti per ogni domanda giusta